事关孩子作业、体质健康 严禁给家长布置或变相布置作业

学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业

针对作业数量过多的问题,教育部强调要严格控制书面作业总量,并对不同学段和年级作出了具体时间要求。

学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业,可在校内安排适当巩固练习;小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟;初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

同时,要求各地要把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容,切实避免“校内减负、校外增负”。

学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力,合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业,科学设计探究性作业和实践性作业,探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练,严禁布置重复性、惩罚性作业。

教师要提高自主设计作业能力,针对学生不同情况,精准设计作业,根据实际学情,精选作业内容,合理确定作业数量,作业难度不得超过国家课程标准要求。

教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导,培养学生自主学习和时间管理能力,指导小学生基本在校内完成书面作业,初中学生在校内完成大部分书面作业。教师要对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改,强化作业批改与反馈的育人功能。

严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长批改作业。引导家长营造良好家庭育人氛围,合理安排孩子课余生活,与学校形成协同育人合力;督促孩子回家后主动完成学校布置的作业,引导孩子从事力所能及的家务劳动,激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践;不额外布置其他家庭作业。

严禁给家长布置或变相布置作业

保障学生每天校内外各1小时体育活动时间

针对体质健康管理,文件从加强宣传教育引导、开齐开足体育与健康课、保证体育活动时间、提高体育教学质量、完善体质健康管理评价考核体系、做好体质健康监测、健全责任机制、强化督导检查等八个方面提出要求。

突出宣传引导,凸显家校协同联动教育机制的作用,建立健康促进校长、班主任负责制。

再次强调着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间,明确了体育家庭作业制度。小学一至二年级每周4课时;小学三至六年级和初中每周3课时;高中每周2课时。有条件的学校每天开设1节体育课,确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

完善体质健康管理评价考核体系。要把体质健康管理工作纳入地方教育行政部门和学校的评价考核体系。建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制,对因病不能参加体育竞赛的,要从实际出发,分类指导,进行评价。

要严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求,完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。

做好体质健康监测。建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度,建立学生体质健康档案。

健全责任机制。教育行政部门要层层压实责任督促学校细化体质健康管理规定,将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系。

中小学生迎来“午休课”,五一以后开始执行

我们现行的教育机制使得大部分学生的睡眠都不足,首先是早晨七点半要求到校,那么孩子六点多就得起床,比孩子起得更早的还得是家长,甚至有一些小学强制在到校前加上早早读,让孩子提前半个小时到校,这初衷是让学生多学习一会,但是效率大大降低,让学生的学习大打折扣。

中小学又迎来了一个好消息,午休课进入了校园。午休时长大约40分钟,学生可以自主选择午休方式,有些地区或将在五一后开始正式实行。

而且现在大部分的学校中午的作业,中午两个多小时,要吃饭更要休息,但是午间作业真的大煞风景。所以教育部新发通知,给学生安排午休课。空出一段时间让孩子午休,既能保证睡眠质量也能保证学习效率,是两全其美,鱼和熊掌兼得的事情。

各学段学生肥胖比例呈逐年下降趋势

2016-2020年全国学生体质健康状况呈“逐步提升”趋势,2016—2020年优良率由26.5%上升至2020年的33%,上升6.5个百分点。各学段学生超重和肥胖比例呈逐年下降趋势。

据教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍,近日教育部印发的《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》要求,中小学应开齐开足体育与健康课程,小学一至二年级每周4课时,小学三至六年级和初中每周3课时,高中每周2课时,不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

通知指出,中小学校要聚焦“教会、勤练、常赛”,逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式,让每位学生掌握1—2项运动技能。创建青少年体育俱乐部,鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。

通知还要求,要把体质健康管理工作纳入地方教育行政部门和学校的评价考核体系。各地教育行政部门要高度重视体质健康管理工作,建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制,积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。

王登峰表示,此次通知文件出台的背景,在于进一步深入推进教学改革。学校体育与健康教学质量不断提高,课外锻炼实效持续改善,校园体育文化蓬勃发展,95%的学校能够保障学生在校每天一小时体育锻炼。