教师有偿补课和违规收礼问题“零容忍”打击

教育部启动有偿补课和教师违规收礼问题整治

日前,教育部办公厅印发《关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知》(教师厅函〔2021〕17号),面向全国中小学校和教师开展为期九个月的有偿补课和违规收受礼品礼金问题专项整治,进一步规范中小学教师职业行为,营造风清气正的育人环境,促进中小学生健康全面发展。

据了解,此次专项整治将聚焦社会反映强烈的突出问题,在不同环节开展治理。通过对照自查、检查抽查、开展师德专题教育等措施,进一步压实责任、完善机制、查找问题、形成震慑。通过此次专项整治,要求各地开展自查自改,完善管理机制,建立工作台账,对查实的问题依法依规严肃处理,持之以恒抓好师生群众反映强烈、影响恶劣的突出问题整治;梳理查处的有偿补课、违规收受礼品礼金问题典型案例,建立典型案例库,并通过全国教师管理信息系统动态更新;结合教育部公开曝光的违反教师职业行为十项准则典型案例和各地各校查处的相关案例,开展警示教育,组织教师剖析原因、对照查摆,引导教师以案明纪、警钟长鸣。教育部对教师“课上不讲课下讲”“组织开办校外培训班”“同家长搞利益交换”等行为采取“零容忍”态度,在专项整治期间,各地教育行政部门将与相关部门密切配合,进一步加大对相关违规行为的执法处罚力度,按照“从严查处、形成长效”原则,落实主体责任、强化宣传教育、严格教师管理。

教育部启动有偿补课和教师违规收礼问题整治

提升课后服务水平,满足学生多样化需求

近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,对“双减”工作进行全面部署,提出要提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求,并从保证课后服务时间、提高课后服务质量、拓展课后服务渠道、做强做优免费线上学习服务等方面明确了具体要求。

落实“双减”要求,使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻,教育质量进一步提高,人民群众教育满意度明显提升,必须坚持源头治理、系统治理、综合治理的原则。而提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求正是贯彻上述治理原则的题中之义。减轻学生负担,不仅要对学生在校学习时间、体育锻炼时间和家庭作业等做出严格规定,对校外培训机构进行彻底治理,同时还要大力推动课后服务育人,满足学生的个性化需求和实现学生全面发展。

长期以来,义务教育学校特别是小学“三点半”放学现象,带来了家长因未到下班时间接孩子难的问题,有的还因此把孩子送到校外培训机构,增加了过重校外负担,造成了“校内减负、校外增负”,使之成为社会广泛关注的热点问题。学校开展课后服务,是夯实学校教育主阵地作用重要内容,也是为民解忧,满足民众对美好教育的需求,营造更加健康的教育生态的重要举措,一举多得。它不仅可以有效解决家长接送难、孩子没地方去的问题,也可以充分利用课后时间,提供丰富多彩的服务内容,为学生提供学习和发展空间,还有助于更好地满足学生个性化发展需求,促进学生全面健康成长。

高中不准设立重点班和快慢班,实行均衡编班

教育部给出回应,优等生家长坐不住了,中学有重点班,即快班和慢班,各班学习好的青少年被安排在一个班级,接受强化教学和培训,影响全国最好的学校。重点班的设立对成绩好的学生非常有利,被重点大学录取的学生越多,升学率就越高,学校就越受欢迎,大多数高中几乎长期以来都是以这种方式进行排名,但这似乎对贫困学生有些不公平。

教育部发布了新的通知:高中的 "重点班 "或将被取消,成绩好的学生的家长坐不住了。过去,学生是根据他们的中考试成绩来分配班级的,考试成绩优秀的学生被分配到高中的重点班,成绩一般的学生被分配到同等班级。

目前,教育部已经对这种形式进行了修改,不允许在高中开设重点班,但一些成绩好的学生家长仍然坚持态度,对于尖子生提高成绩,并没有太多的益处,如果你的孩子参加了一个重点班,一个强有力的组合可以迅速提高他们的成绩。

这种情况通常是在教室里,会导致一个班级里的学生水平,参差不齐,虽然优秀的学生会学习自制,但也会或多或少受到影响,他们的孩子是很好的学习者,孩子们都很有天赋,应该把他们分配到与最好的学生在一起的班级,这样老师就可以帮助最好的学生做得更好,高中不是义务教育,所以在这个阶段划分等级和班级是合理的。

教育部明确9类“学科类”校外培训课

继中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》),指导各地做好校外培训治理工作后,教育部昨天发出通知,明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类的范围,其中学科类包括9类课程。

在刚出炉的《意见》中,“学科类培训”是一个多次出现的关键词。《意见》对校外机构学科类培训提出了诸多限制性规定,因此明确界定校外培训学科类和非学科类的范围非常重要。按照教育部的通知,根据国家义务教育阶段课程设置的规定,在开展校外培训时,道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语(英语、日语、俄语)、物理、化学、生物按照学科类进行管理。对涉及以上学科国家课程标准规定的学习内容进行的校外培训,均列入学科类进行管理;体育(或体育与健康)、艺术(或音乐、美术)学科,以及综合实践活动(含信息技术教育、劳动与技术教育)等按照非学科类进行管理。

中办、国办7月24日印发的《意见》明确提出了进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的主要任务和重大措施。在全面压减作业总量和时长、提升学校课后服务水平、从严治理全面规范校外培训行为、大力提升教育教学质量以及强化配套治理,提升支撑保障能力等方面做出要求,切实提升学校育人水平,持续规范校外培训(包括线上培训和线下培训)。