专升本难度加大、高职扩招以及幼儿园面临大变动

专升本难度或将加大,高中生们要开始努力了

很多人并不了解什么是专升本,顾名思义,对于高考考入专科院校的学生,可以在大学期间,通过本科专业的考试,来获取本科学历,提升自己学历上的含金量。

很多学生在高中时期,并没有意识到学习的重要性,等到后期想认真努力崛起之时,可能来不及,只堪堪考入专科,于是大学期间就会选择走上这一条道路,实现逆袭,然而教育部的这一项通知,让很多学生“傻了眼”。

教育部下发通知,对于学生专升本的院校区间坐定限制,同时,一些985和211高校,将不再接受专升本的学生,这对于那些想通过大学期间学习,来顺利获取名校学历的学生来说,无异于一个打击。

毕竟很多学生有想进取的心,也具备这样的实力,如果利用好大学的时间,完全有可能完成逆转,然而这项改变,却让学生失去很多机会,于是很多学生忿忿不平,不理解原因。

那么为什么教育部会出台这样的通知呢,细细想来也不难理解,首先就是学生的基础知识掌握方面,专科生照比本科生还会有一些差距,无论是什么原因高考失利,没有成功进入本科,都证明学生学习能力一般,很可能无法适应高校的学习节奏。

凭借专升本升入大学的学生,一定程度上也会影响校园本身的学习氛围,因为专升本的学生,都是经历三年专科学校学习阶段的人,学习习惯以及氛围方面,会有别于原本的本科院校。

专升本难度加大、高职扩招以及幼儿园面临大变动

教育部等六部门:做好今年高职扩招工作

近日,为贯彻落实好2021年《政府工作报告》关于“完成职业技能提升和高职扩招三年行动目标”的要求,增强职业技术教育适应性,确保高职扩招专项工作圆满完成,教育部办公厅等六部门发布关于做好2021年高职扩招专项工作。其中提到在鼓励退役军人、农民工、下岗工人、高素质农民等人群和基层在岗群体报考的基础上,积极动员符合条件的灵活就业人员报考。

通知指出,各地要严格落实招生计划,综合考虑生源情况、办学条件等因素,对照《职业教育专业目录(2021年)》和相关专业设置管理办法,合理确定分学校招生计划。引导学校优先考虑设置适合扩招群体人员特点的专业,并指导学校做好分专业招生计划安排。

通知要求,继续执行《教育部办公厅关于做好2019年高职扩招专项考试招生工作的通知》文件精神,严格落实“质量型扩招”要求,建立健全省级统筹的高职分类考试招生制度,大力推进“文化素质+职业技能”评价方式,加强对各类生源职业技能测试的考核。严格报名资格审核,加大对中介机构违规组织生源报考的打击力度。继续统筹做好本地新冠肺炎疫情防控和高职扩招考试组织工作,精心组织高职扩招专项考试的报名和招录工作。

通知提出,各地要严格落实《教育部办公厅关于做好扩招后高职教育教学管理工作的指导意见》。严格执行“标准不降、模式多元、学制灵活”原则,修订完善专业人才培养方案,深化校企“双元”育人,推进现代学徒制培养、订单培养、定向培养等人才培养模式创新,实施多元评价,严把教学质量关。

通知要求,各地要指导学校做好思想政治教育和价值引领,规范公共基础课程设置,开齐开足思想政治理论课。深化教师、教材、教法改革,推进“课堂革命”。加强对退役军人、下岗失业人员、农民工、高素质农民等群体的日常管理,规范学生顶岗实习的组织管理,做到合理编班、科学管理,确保学有所获、学有所成。

通知要求,在国务院领导下,各有关部门各司其职,加强协同联动,继续实行高职扩招集中调度机制,各地按要求定期向教育部报送招生数据。各地要系统梳理高职扩招两年来的工作做法,在招生考试、教育教学、人才培养方案制订等方面形成一批新的典型经验。各地要加强对职业院校的督导评估。加强对退役军人等重点群体的统计标识。要加大高职扩招相关政策的宣传力度,积极宣传普通高等学校专升本扩招、职业教育本科试点等有力政策,切实做好组织动员工作,确保高质量完成任务目标。

鼓励各地建设九年一贯制学校,不得规划建设豪华学校

近日,教育部、国家发展改革委、财政部发布《关于深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的意见》(以下简称《意见》)。

《意见》提出,2021—2025年,城镇学校学位供给满足学生入学需求,全国义务教育阶段56人以上大班额比例进一步降低;学生寄宿需求基本得到满足,学校教学生活条件持续改善;教育信息化应用水平明显提升;体育、美育、劳动教育条件得到有效保障;校园文化建设不断加强,良好的育人氛围更加浓厚。

在重点任务有序扩大城镇学位供给上,《意见》要求,各地要统筹兼顾城镇化进程和支持规范民办教育发展要求,完善区域内学龄人口动态监测机制,科学规划学校布局,引导学生合理流动。要根据义务教育事业发展需求和财力状况,优化完善区域内义务教育基本办学条件标准,新建、改扩建必要的义务教育学校,满足城镇学生入学需求,避免产生新的大班额现象。鼓励各地建设九年一贯制学校。在拓展办学空间有困难的中心城区,积极探索校舍综合利用模式,提高学校空间利用效率。

《意见》提出,在做好义务教育能力提升工作的同时,各地要高度重视加强农村义务教育教师队伍建设工作。依法加强义务教育教师收入保障,确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平。多渠道解决好教师基本住房,建设必要的边远艰苦地区农村学校教师周转宿舍。加大在职培训、学历教育力度,提高义务教育教师素质。职称评定等要向中西部农村教师倾斜。

《意见》要求,县级人民政府要结合当地经济和社会发展,统筹城乡布局和乡村振兴战略,做好与国民经济和社会发展规划纲要、城市建设规划、中期财政规划等重大规划的衔接,根据义务教育学校布局调整,对照重点任务编制《义务教育薄弱环节改善与能力提升项目规划(2021—2025)》。各地要牢固树立“节俭办教育”的理念,不得规划建设豪华学校。

幼儿园将面临“四大变化”,私立幼儿园迎来大变动

教育部新消息,幼儿园将面临“四大变化”

对于家长们的这个建议,教育部门没有给出明确的回应。但教育部给出的新消息中,提出了对幼儿园的整改意见。这四个重大变化,或能让家长们安心。

变化一,解决幼儿园高收费的现象

家长们对于私立幼儿园的认可度还是不错的,只不过是收费太高了,一般家庭承受不起。为此,教育部门规定,私立幼儿园不能设置天价费用,收费标准不能超过公立幼儿园。

变化二,教育部门全面接管私立幼儿园

在从前,私立幼儿园作为个人企业,是不受到外界的太多管理的。这也就出现了很多没有资质,或是从业人员不合格的私立幼儿园。私立幼儿园被教育部门接管后,会逐步的走向正规,教学和管理方面都会更加的严格。

变化三,提高幼儿园教师的学历门槛

私立 幼儿园聘用的老师,大多是专科学历。这不免让家长们担心,孩子能不能得到好的教育。教育部会对幼儿园教师的学历进行严格的筛查,准入门槛从大专提高到本科,但一些偏远地区可以有适当的放宽。

变化四,小区和幼儿园1:1配制

很多地区虽是有不少的幼儿园,但也没有做到每个小区都会配备一个幼儿园。若是相对远一些,家长们的时间全部都耽误在了路上。但要是小区里面就有幼儿园,学生可以自己上下学,家长也能腾出更多的时间。

以上就是教育部针对幼儿园,提出的四个方面的改革方案。家长们担心的问题,教育部都给出了相应的解决办法。相信家长们现在可以放心的把孩子教给幼儿园了。