九年义务教育修改为十二年?教育部回应

将九年制义务教育修改为十二年制义务教育?

近日,教育部官网发布《对十三届全国人大三次会议第4849号建议的答复》(以下简称《答复》),对全国人大代表提出的建议“将九年制义务教育修改为十二年制义务教育”予以答复。

《答复》称,我国义务教育阶段和普通高中共12年的课程设置是经过长期实践、反复调整后逐步建立的,符合目前国际上普遍做法,基本与当前和今后一个时期国家的社会、经济发展状况相适应,基本符合儿童身心发展规律和认识规律,目前还不具备延长学制和将学前、普通高中纳入义务教育的条件。

一是从我国基本国情来看。党的十九大报告指出,我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。我国义务教育普及时间较短,巩固提高任重道远。从1986年义务教育法颁布实施,再到2011年实现全面普及,距今不到10年时间,巩固普及水平、提高义务教育质量的任务仍然十分艰巨。

二是从义务教育本身来看。我国义务教育本身面临结构调整的巨大压力,一些地方落实政府举办义务教育主体责任还不到位,民办义务教育占比偏高,影响了教育公益性。一些贫困地区义务教育基础还很薄弱,亟需加大投入。

三是从地方具体实践来看。部分地区实行非义务教育阶段免费教育已经难以为继。2018年,国务院办公厅印发了《关于进一步调整优化结构提高教育经费使用效益的意见》,明确提出严格执行义务教育法,坚持实行九年义务教育制度,严禁随意扩大免费教育政策实施范围。

九年义务教育修改为十二年?教育部回应

六一签发《未成年人学校保护规定》,消除“不公布排名”歧义

新修订的未成年人保护法(以下简称未保法)于6月1日正式实施。5月28日,教育部政策法规司副司长王大泉在接受新京报记者采访时表示,为落实未保法,教育部6月1日签发《未成年人学校保护规定》;此外,教育部还将牵头制定学校法治副校长的聘任管理办法等。

落实未保法,教育系统“自我加压” “我们做了大量制度建设。学校要如何落实未保法的规定?需要建立哪些新的制度?《未成年人学校保护规定》(以下简称《规定》)都作出了细致要求。这些要求通过教育部令的形式推行,便于操作、便于监督,有利于法律更好地实施。”教育部政策法规司副司长王大泉告诉记者,《规定》是教育部为具体落实未保法中学校保护章节和有关条目专门制定的,于6月1日签发。

“《规定》出台后,将和教育部此前出台的《中小学教育惩戒规则》形成互补。”王大泉表示,下一步计划在教育系统内开展大规模相关培训,让校长们、老师们了解自己的行为边界、职权来源,掌握教育教学活动的规则要求等。

王大泉透露,《规定》进一步明确了学校和老师的义务和责任,曾担心学校会有意见。但在起草过程中通过调研发现,广大校长、老师们对加强保护的认同程度较高,坚定了出台《规定》的信心。“教育系统要自我加压,给未成年人的健康成长营造良好环境。”

《规定》正式稿将消除“不公布排名”歧义 今年4月,《规定》曾面向社会公开征求意见,并引起公众关注。其中,征求意见稿中“学校不得公开学生个人的考试成绩、名次”一条引发热烈讨论,公众对此作出不同解读。

“有人将其理解为‘不排名’,实际上这样理解是有误的。”王大泉对此作出回应和进一步解释:“不公布名次不等于不排名、不给成绩,而是说成绩是孩子的隐私,孩子和家长有权利知道自己的成绩及名次,但学校不能随便让其他人知道。”

加强职业院校实习实训违规问题治理

实习实训是职业院校教育教学的重要组成部分,是培养高素质技术技能人才的重要环节。为进一步规范职业院校实习实训,日前,教育部结合近期部分违规问题查处情况,就进一步规范职业院校实习实训作出部署。 部分院校实习实训违规收费

教育部指出,近年来,职业院校实习实训工作总体规范有序。同时,实习实训违规收费、实习期间学生受到伤害、学生合法权益保障不力等问题在部分地方和职业院校仍时有发生。假借校企合作等名义违规收费,如有的院校在明确承诺入学后除学费外不再收取费用情况下,仍以“高端就业安置”“VIP专业培养”等名义向学生收取“培训费用”;有的院校对合作企业资质审查不严,企业向学生收取“技能提升培养费”;有的院校校企合作项目以“技能培训费”“代收费”等名义向学生违规收费。

河南、山西、贵州等省教育厅主动会同公安、检察、信访、市场监管等部门联合调查,对涉事学校约谈并严肃批评,责令严格落实相关规章制度,强化育人主体责任,审查企业资质,加强过程监督,对校内责任部门、责任人按情节轻重给予警告、记过处分,调离岗位等处理;并依法追究涉事企业责任,责令企业全部清退违规收费,依法终止校企合作关系,并开展职业教育校企合作排查。

教育部推出习近平法治思想大讲堂,顶级法学家授课

近日,教育部利用全国高校教师网络培训平台,面向全国法学专业教师推出习近平法治思想大讲堂。

为深入贯彻落实习近平法治思想和中央全面依法治国工作会议精神,落实教育部党组推进习近平法治思想进教材、进课堂、进头脑工作部署,日前,教育部印发《关于推进习近平法治思想纳入高校法治理论教学体系的通知》,指导各地各高校将习近平法治思想全面贯彻落实到法治人才培养的全过程和各方面,抓好各门法学专业课程的有机融入,开设好“习近平法治思想概论”专门课程,开展好面向全体学生的法治思想学习教育。

为提高法学专业教师教育教学水平,教育部指导高校法学类专业教学指导委员会整合全国优质师资力量,利用全国高校教师网络培训平台,面向全国法学专业教师推出习近平法治思想大讲堂。5月28日,教育部在京举办习近平法治思想大讲堂启动仪式。

教育部高等教育司负责人在启动仪式上表示,习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南,也为推动法学教育高质量发展、培养德才兼备的高素质法治人才提供了根本遵循。各法学院校要抓好习近平法治思想的学习贯彻落实工作,法学专业教师要做到全覆盖学习、开展原创性研究、抓好融入式教学。习近平法治思想大讲堂将推出13讲,13位授课教师都是中国最顶级的法学家、大老师、大先生,参训教师要在他们的带领下,全面、系统、深入地读原著、学原文、悟原理,努力成为习近平法治思想的深度学习者;要做好学理转化,将其有机融入到专业课教育教学中,努力成为习近平法治思想的专业解读者;要将其核心要义和工作要求落实到法治人才培养的全过程各环节,努力成为习近平法治思想的积极践行者;要推出一批原创性、高质量的研究成果,努力成为习近平法治思想的有力传播者。